В Николаеве начинается новый проект: цикл лекций, посвященный разбору структур характера. Что это такое? Это двухчасовые информационные встречи, на которых мы будем рассматривать психомоторное развитие детей и влияние травм развития на дальнейшую жизнь человека. Программа рассчитана на широкий круг слушателей: студенты психологических и педагогических вузов и факультетов, будущие родители, люди, интересующиеся собой и т.п. Будет полезно всем, кто хочет понять причины своих привычных реакций на других людей и события, улучшить свои отношения в семье, наладить конструктивный диалог с детьми и др.

«Развитие ребенка – удивительный и сложный процесс. Помимо всем известных вех физического развития, таких как сидение, ползание на животе, ползание на четвереньках и хождение, ребенок проходит определенные этапы психологического и эмоционального развития, в которых движущей силой является стремление ребенка быть в глубокой Взаимосвязи с другими и с миром.

На развитие ребенка будут влиять стрессы (нормальные и/или необычные) и травмы, которые он испытывает в процессе роста. Если усилие ребенка по установлению Взаимосвязи не имеют поддержки, не удаются, его тело и ум выстраивают защиты, которые можно наблюдать и в теле и в особенностях личности.

Позднее, ранние защиты становятся базисом того, как человек строит межличностные взаимоотношения, и часто приводят к возникновению новых защит. Эти защиты служат определенной цели и их нельзя просто так разрушать. Защиты часто мучительны, но в то же время они представляют собой стратегии творческого выживания.

Принятие в расчет лишь этого факта позволяет нам заботиться о себе самих и о других, какими мы есть – и не стремиться сделать себя или ближних «такими, какими мы должны быть».

На лекциях будет представлена модель Структур Характера. Это своеобразная энциклопедия, которая объясняет, почему и как человек избирает сохранять Взаимосвязь за счет Достоинства, чтобы остаться в контакте с человеком или с ситуацией, которые он не может выносить (терпеть). Потому что в этом случае потеря связи слишком пугает, в то время как потеря достоинства оказывается более предпочтительной из двух нежелательных выборов.

И наоборот, каждый человек в определенных случаях уходил из контакта, который был слишком труден для него, для того чтобы сохранить свое собственное достоинство. Это объясняет и другую крайность поведения людей, которую мы часто наблюдаем: никакой Взаимосвязи и много собственного Достоинства в полном одиночестве…»

Темы лекций:

1. Тo be or not to be или Базовая безопасность;

• Понятие структуры характера, возрастные границы
• Травмы развития в период со второго триместра беременности до 3 месяцев жизни
• Первичная привязанность и контакт

2. Контакт со своими потребностями: могу ли я просить и получать помощь;

• Травмы развития в период от 1 месяца до 1,5 лет
• Восстановление способности ощущать свои потребности
• Баланс брать-давать

3. «Роман с миром»: фантазии и реальность;

• Травмы развития в период от 8 месяцев до 2,5 лет
• Отношение к собственным импульсам и общей активности
• Формирование личных границ и территорий

4. Жертвы и победители;

• Травмы развития в период от 2 до 4 лет
• Контакт с собственной силой: могу ли я позволить себе и другим использовать свою силу?
• Обвинение и жертвенность как способы защиты

5. Превратности любви: поло-ролевая идентификация;

• Травмы развития в период от 3 до 6 лет
• Исследования чувственности и сексуальности
• Стратегии создания семьи

6. Формирование мыслительной карты мира;

• Травмы развития в период 5-9 лет
• Способность формировать и формулировать собственное мнение относительно реальности
• Баланс между разными правдами

7. Быть лучшим – не значит быть одиноким!;

• Травмы развития в период 7-12 лет
• Баланс между сохранением целостности своего Я и принадлежностью к группе
• Способность управлять сильными эмоциями

Проводит лекции Злата Зимовец.